***此篇文章包含我使用英語學習雜誌，而(1)在大學時達到自學托福ibt95分和自學多益900分的部分方法等技術面; (2)在重考時用五個月多讓英文從應屆均標到重考頂標14級分之方法技術面(在此強烈強調"短期衝刺有代價! 請儘早準備，非常反對短期衝刺"，未來於其他文章再說明); 但這兩不同目標的方法技術面不同，詳情請看內文。
為了涵蓋前因後果、不誤導他人，本文融合了至少八項重要學習觀念，對我這位寫者而言，不容易寫，相信對讀者而言，訊息內容量很大，很多學習者可能要反覆看多次、並且實際執行才能消化~ 儘管內容量很大，但對想要自學英文者非常重要，因為自學沒有老師指點，當然就必須自己下更多功夫研究~ Been there, done that--- 我也是這樣走過來的。
***此篇文章不僅適用於自己學習英語學習雜誌，也適用於教科書、檢討考卷…等任何英語學習內容，而這些方法技術面的答案就是:
“依個別學習者之不同目標、不同學習情況、不同階段等等，來決定要用哪些作法/技術面，所以，不是哪一種作法最好，而是適不適合自己當下階段的目標和可以運用的時間。”
*下方圖片是此主題常見的詢問(經網友同意才使用此截圖)
***此篇文章不僅適用於自己學習英語學習雜誌，也適用於教科書、檢討考卷…等任何英語學習內容，而這些方法技術面的答案就是:
“依個別學習者之不同目標、不同學習情況、不同階段等等，來決定要用哪些作法/技術面，所以，不是哪一種作法最好，而是適不適合自己當下階段的目標和可以運用的時間。”
很常聽到有人討論或問要如何使用英語學習雜誌 或 其他英語學習內容(包括教科書、課外書等等)，諸如: 要先聽還是先讀? 什麼時候查字典? 可以抄寫嗎? 要聽幾次…等等方法技術面的問題，本圖的封面圖片即是常見的詢問(經網友同意才使用此截圖)，因此，寫了此篇文章，讓需要的人們能夠幫自己判斷。
以使用英語學習雜誌為例，大學生要準備托福的使用方法，就跟高中生要準備學測的使用方法不同，本篇即針對高中生學習情況，以下五小節為本文之大綱:
【第一節、 以我得托福和多益高分 和 英文學測頂標---此兩不同階段所使用之不同英語學習雜誌方法技術面，呼應 “不同階段、不同目標，使用之學習方法技術面也不一樣”】
【第二節、 給魚吃，不如教釣魚: 我們判斷自己適合如何之學習方法技術面的依據都是:“有多少時間?”】
【第三節、 方法技術面上，一定要做到的四點】
【第四節、 隨學習者自由安排的其他方法技術面】
【第五節、 結語: 大部分學生最大的問題是不做或完成度不佳，而非沒有更好的學習方式等技術面】
【第一節、 以我得托福和多益高分 和 英文學測頂標---此兩不同階段所使用之不同英語學習雜誌方法技術面，呼應 “不同階段、不同目標，使用之學習方法技術面也不一樣”】
(一) 我在準備托福的階段，所使用的英語學習雜誌之學習方法技術面，需要每天3.5到4.5小時，這也正是為何我在上篇文章【如何使用英語學習雜誌: 一週至少六天…】中，絲毫沒有提及我在準備托福此階段的方法技術面的原因--- 因為大部分國高中生當前階段目標不是托福、也沒有那麼多時間能用在英語學習雜誌上，所以，等國高中生需要準備托福時，再去用我準備托福時的方式即可。
(二) 我重考用五個月多讓英文從應屆均標到重考頂標14級分的使用英語學習雜誌之方法技術面，才適合大部分要考會考的高中生。
在【如何使用英語學習雜誌: 一週至少六天，每天都要聽說讀一篇…】中，我介紹給國高中生的作法，即是我重考時，用五個月多的時間，從應屆英文學測均標，得到重考學測頂標14級分的做法，為什麼? 因為國高中生跟我重考時一樣，每天可以使用英語學習雜誌的時間很少，本文第二節也再提一次這些做法，並對某些點更進一步闡述。
從以上兩個我自己不同階段、不同目標的不同方法，可以看到呼應本文宗旨:
“不同的作法/技術面是依個別學習者之不同目標、不同學習情況等等而定，不是哪一種作法最好，而是適不適和自己當下階段的目標和時間”。
【第二節、 給魚吃，不如教釣魚: 我們判斷自己適合如何之學習方法技術面的依據都是:“有多少時間?”】
學生和家長會問該採取怎樣的順序、方法等等，是因為很多老師們或英文高手們所說的學習方法技術面不盡相同，不知道該聽誰的好，而且，也沒有單一文章適合所有人。
所以，我寫的很多文章都是原理，讓每個人都可以自行判斷自己的情況、也對自己的安排負責任，我自己也是這樣走過來，我從高三開始不斷嘗試各種學習方法，到大學、研究所、至今都繼續為自己安排和執行各種學習方法;
我在十八歲重考班之後，1.在國立台南大學英美語文學系就讀過兩學期; 2.就讀台師大研究所時，修過台師大英文研究所之全英文授課的<論文寫作課>，除此之外，就完全沒有上過其他任何形式的英文課或英文學習小組，靠自己蒐集資訊、安排且負責自己的英文學習，以下全部都是自學考高分的: 自學托福、多益、GRE美國研究所入學考試、考上教外國人華語第一名之台師大華語研究所等等。
跟帶領自己時一樣，我教學生時，也是從來都教學生要獨當一面，不能讓學生依賴我給答案--- 我在這方面做最好，能給讀者最好的也就是這樣讓讀者們試著安排和對自己負責，而不是直接給讀者答案，畢竟也不可能幫所有人解答，因此，希望我寫的文章能為讀者帶來自行思考和判斷、讓我們都能為自己解答自己的情況、為自己負責，長久下來，自己會成為有自信的人。
因此，在學任何東西時，包括英文，請試著自己對自己負責，用全局、長遠思考的方式，替自己謀略。
無論學什麼，我判斷的第一原理就是: 有多少時間! 無論目標是什麼，無論處於何種階段，都可以從自己現階段每天有多少時間，來決定自己做哪些項目(當然輕重緩急的順序很重要)及能學多少;
有多少時間可分為很多種，在此僅探討高中生使用英語學習雜誌上，客觀和主觀的時間:
(一) 客觀上，大部分國高中生就是每天只能花0.5到1小時在使用英文學習雜誌上，
(二) 若個人主觀上，就是願意花更多時間、不怕影響到其他科目，那當然可以有更多時間。
既然算出大部分高中生每天只能在英語學習雜誌上花0.5到1小時，那當然只能先將時間花在最重要的(本文第三節)，若學生行有餘力，才隨他們自由安排第四節的內容---
因此，如此之安排並非是覺得第四節中的方法技術面不夠好，因為我也都用過第四節的方式技術面(各有其優點)，實在是因為學習的時間有限;
另一原因是: 學習方法技術面沒有長期規律認真學來得重要，詳情請見此文【學習方法技術面沒有長期規律認真學來得重要的七個原因】。
總之，一切安排的前提都是時間，畢竟若安排出很多很好的方法等技術面，但卻沒那麼多時間完成，不僅沒有可行性、也會讓學生懷疑自己的能力、覺得怎麼那麼多都做不完而減少自信。
【第三節、 方法技術面上，一定要做到的四點】
一直以來，我要求自己的高中學生，無論是用英語學習雜誌、教科書、檢討考卷…等任何英語學習內容，一定要做到以下的四點才合格:
(一) 在閱讀時，不會的單詞都要查清楚; 查的單詞不能直接寫在句子間，要標號，並寫在該頁的空白、不會直接看到的地方，若空白邊緣處不夠，則拿另一張紙出來寫;
(二) 一定要聽聽力至少一遍;
(三) 口說至少一遍;
(四) 劃結構(包含SV, 連接詞，所有關係子句，分詞片語和分詞構句等)，且絕不能被其他作法所取代!
“劃結構”是讓我英文改頭換面的關鍵、是我兩位恩師教導且強調 “一定要做的”，而非我自己發明的。
就算是母語英語者、薇閣國際班和各知名雙語班、也學文法、本國各大外文系都會學和加強這些結構，我考上台大外文的學姊讀到台大都在畫結構;
劃結構也是我英文變更好的開端、是我能考頂標的基礎、亦是某些題目解題和作文檢討之鑰匙和基石; 因為劃結構打好了我的文法基礎，讓我得以自學多益、自學托福、自學美國研究所考試GRE、自學韓語等等，而沒有再去任何外語補習班上課，因此，我對我自己所有學生的要求是: “一定非得要做劃結構”。
不過，因很多人可能不大了解要怎麼劃結構、要怎麼檢討，這部分真的是需要老師指導的專業能力，且不同老師的教法還可能略有不同，很多老師可能自己也沒有劃結構、也沒有跟學生強調一定要劃結構之重要性。
然而，就算不劃結構，若在沒有人的教導下，還能每天完成其他三項，英文實力當然也是會持續累積的，請千萬不要因為不知道要怎樣劃結構就不每天聽說讀英語學習雜誌喔。
劃結構非常重要，但礙於篇幅，將寫另一篇<<劃結構之重要性>>詳述。
【第四節 、隨學習者自由安排的其他方法技術面】
當然只要學習者時間管理允許，想要做更多也是可以的，重點在於只要能 “長期規律認真學習”，則無論是採取以下聽說讀寫的任何方式都會有很好的成果，這些不同的聽說讀寫形式包括:
(一) 聽: 閱讀前直接聽、閱讀後再聽、邊聽邊說;
(二) 說: 唸出來、朗讀、討論、發表、跟讀(邊聽邊說)、誇張演戲般的表演出來(我真的有學生自己就這樣表現出來---不是我叫他這樣做的，我只有讓他練普通的口說而已，不過，也因此發現了他演戲的天分);
(三) 讀: 閱讀、泛讀(不特別查字)、精讀(單詞、文法等都弄清楚)、翻譯......等等;
(四) 寫: 摘要summarize、綜合synthesize、寫作文、檢討作文、照樣造句、翻譯、寫句型或文法題目之類的;
(五) 查單詞: 看完一遍後才查; 看多遍後查; 邊寫邊查; 寫完題目後，在檢討題目時再查。
【 第五節 、結語: 大部分學生最大的問題是不做或完成度不佳，而非沒有更好的學習方法技術面】
“理想”來說，要是能 “長期規律一周六天都使用英語學習雜誌，且都用最有效率的方法學習”，那真的是再好也不過了，但這是“理想”，實際上:
(一) 大多數人的學習情況是非常多學生不做或執行力低落、完成度不佳。
(二) 什麼叫做最有效率的學習方法技術? 很多人說學習有效率最重要，但效率是會隨著學習而不斷提高的，如果累積不夠多，也不會多有效率; 必須要累積，才能提高效率。
例如: 我以前18歲重考時，學完一天份的空中英文教室安排的量，約需要花一小時才能徹底執行第二點的步驟;
但到27歲考托福時，看完整本空中英語教室不需要一小時;
因此，如果我18歲時，嫌當時速度和效率慢而不做，又怎會累積成後來的高效率?
只要能長期規律認真學，即便沒有人教更好的學習方法技術面，也會在長期學習中，不斷發現更有效率的學習方法等等; 就算是最陽春的做法每天只有閱讀、聽、說一次，都會比沒學來得有有效率許多。
當大多數人的學習問題是不做、完成度不佳時， 與其擔心哪些方法技術面最有效率，不如解決學習者不做、完成率低落的問題，那要如何改善這些呢? 未來再於其他文章中探討，謝謝閱讀!
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