簡介
這是在必修課信士昌教授<<研究方法>>的課堂上，在2012年6月我碩士班一年級接近尾聲時，繳交的質化報告，因為內容很長(共訪問四位學長姊)，故依章節分成四篇文章分別刊登，此為<<第二篇: 訪問在西北大學任教的一位學長及其妻子(亦為學姐)>>，衷心感謝這四位傑出的學長姐，讓我學到很多，非常感謝!
Based on a required course “Research Method” taught by Professor Hsin Shi-Chang, I conducted this qualitative research in June 2012, when I was at the end of the first year of graduate school. Because this interview report is long---I interviewed four of our alumni, so this series is covered into 4 articles separately. This article is the second one: Interviewing an alumnus who had taught Chinese at Williams College, Massachusetts, and have been teaching at Northwestern University; his wife is also our alumnus and was interviewed simultaneously. Many Thanks to our outstanding alumni for accepting my interviews and shedding light on me. Thank You All So Much!
第二節 相看無限情[1]
引言:
第一次看到X學長本尊是在課堂上，穿著襯衫、打扮合宜、文質彬彬、口齒清晰的模樣，真是一點也無法把本人跟他在社群網站上的誇張表情的大頭貼照聯想在一起! X學長的整體條件，讓研究者想著: 「他能被那些學校錄取很有道理」，然而，在當時並未想要訪問他。 直到六月下旬，某位朋友與研究者提及這位學長未踏入華語教學前的工作背景與我的大學主修有共通處，因此，研究者便在心中希望能夠如願訪問他了!
長久拉鋸戰的最終勝利
見面的最初，在一番 「學長學姐我請客! 」和 「不用客氣啦! 學妹」 這兩句話不斷來回後，研究者終究還是得以宣布取得了這長久拉鋸戰的最終勝利: “在聖瑪莉堅持要付學長姐點的飲料”---儘管才七十二元。(而且還使用學生證的折扣) 就在X學長和研究者邊排隊、邊點飲料、邊聊著美國的華語教學現況時，他說……
「競爭越來越激烈了!」 ---第一個話題
X學長說:「競爭越來越激烈了。」在美國，選擇華語老師時，依學校不同，有很多不同的遴選標準。 除了已為人熟知的最直接的條件/因素為資歷、學位; 中國大陸的老師是強大競爭對手外，其實，還有一種競爭對手是經常未被討論，甚至被忽略的，就是……
「當地母語為中文之其他系所碩博士留學生。 競爭的不是只有台灣和大陸以對外漢語教學為專業背景的老師，還有當地的留學生。 因為學校的需求不同，有些學校會希望這些職位是在美國當地唸過書的學生來擔任。 因為許多學校不是只需要如華語文教學研究所畢業的華語老師，還需要唸過其他系的老師，如:中文系、東亞系、漢學等等具內容性教學的老師。」
對於這一點，研究者也曾在網路上看過多位今年約三十出頭的女性，在美國拿到MBA碩士、語言教育博士及其他學位後，直接擔任當地之大學或社區大學等之華語老師(但可能需要額外加補修一些學分)。
之前也有另一位前輩曾表示:「競爭越來越激烈，要有兩把刷子。」 在進一步詢問下，才了解，前輩所謂的兩把刷子，就是: 『有些人就是站上去就很有老師的樣子，有些人則需要更多訓練』。
美國有些工作機會不需要面試
雖然訪問時，X學長姐夫妻一同在現場，但因為內容重疊性高，X學長說的內容學姐也都表示贊同，因此，這場訪問主要描寫X學長。
X學長大大的笑容，熱情的掏出自己所知，並且延伸出其他事情，讓研究者專注地聆聽…… 「美國大學在徵求華語教師時，有的學校不經面試，直接在資料審查後決定人選，有的會用skype面試，但許多都不會。 」 X學長說。 另外，ACTFL是面試的場子，很多人就直接約在那兒面試了，所以這類的研討會也是找工作的重要橋樑。
「對自己要求高，無論在哪一行都要成為專業。」
理財專員的背景--- 超級業務員曾經是心中的夢想。 今年三十三歲的X學長，在未踏入華語教學領域前，曾是理財專員。 也曾經對商業具有憧憬，對專業嚮往，抱著 “幫助別人獲取財富的理想”。
X學長在未進入華研所前，曾在國內某知名銀行做了一年理財專員，擁有四張專業財經證照。 這份工作的工作內容 「其實就是要你去賣當季的商品，以業績及錢來衡量成功。」 但後來他發現: 「我覺得自己比較喜歡幫助人，」 X學長表示因為其所接觸的商業世界很多與自己的信念相違背，所以他開始思考另一條路。但無論走哪一條路，相同的是: 「對自己要求高，無論在哪一行都要成為專業。」
愛好與人生夢想……「華研所對我而言是有感情的地方!」
論文題目是設計商業華語的教材，大學主修外文系的他也喜歡看經濟學人、時代等雜誌…… 那工作外的愛好呢?
「他是工作狂!」 在一旁的太座(亦是本所的學姐)笑指著他這麼說著，X學長也笑著說: 「我喜歡開發教材。」
那如果排除現實中所有問題，你最想做的是甚麼? 「口譯員」 X學長回答。
也曾在教學時有 “教這個好無聊”的想法，也有好多想要去做的事情，但是 「……因為以前曾期待今天的自己是這個樣子，所以現在不能輕易放棄現今的自己。而且還得到別人夢寐以求的好機會。」 從研究所起，便在某B開頭的機構及某大學語言中心教中文，一路累積實力; 申請實習時，考量到現在的老婆大人而刻意等一年，再兩人一起申請美國的實習…… 這些充實的研究所生活，讓X學長說: 「華研所對我而言是有感情的地方!」
自我專業的成長
X學長也有許多不同方面的興趣，而未來博士班希望能做跨文化研究，下一步也要準備GRE嗎? 「是的。」 因同事之間相處用中文，在工作上用不到英文，且工作占了不少時間，故很少和其他系所的人相處，因此造成: 「雖身處美國，卻不常用英文，英文也沒進步多少，對於外面的世界是說英文，自己的工作圈是說中文這種情況…」 X學長表示:「有一種隔閡感。」 X學姐補充:「而且在生活上，要打進美國人的圈子不容易。」 對此話題聊了一番後，在場包括研究者的三人皆同意: 「雖然有些美國人對你好，是trying to be nice，也或許是維護他個人的形象; 然而，也有人是真正的朋友。 而且其實，生活在台灣也一樣，雖然大家是同個種族的人，但是，還是有少部分人對你很差--- 所以，結論是:這跟種族也沒甚麼關聯，因此，對於這一點，也沒甚麼好擔心的了。」
另一個開始
「天啊!你們怎麼訪談那麼久，我都看醫生回來了!」 另一位和X學長同屆的學姐來玻璃屋看我們時這麼說。 我們回: 「對啊! 快四個小時了。」 研究者笑著、心裡想著:「真榮幸/高興能夠訪談他們那麼久!」
原本在電子郵件上請問學長是否可用網路電話訪談一個半鐘點時，X學長覺得一個半小時太久了，而在看了我的訪談題目後，很榮幸地，學長說: 「這些話題直接聊比較好!」 於是，便是這次充實的訪談: 從華語、人生、到經濟以及其他方面，第一次見面的三人聊了將近四小時。
當日許多博碩士論文口試，玻璃屋外斷斷續續出現許多曾教過X學長姐的教授，X學長姐也斷斷續續的去和他們打招呼， 「以後我們這屆畢業後，回到所上時也是這樣子的」研究者心裡想像著未來。
[1] 摘自五代 李煜 菩薩蠻: 滿臉笑盈盈，相看無限情。選此句是形容學長姐夫妻感情佳。
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