我會寫這一篇是因為剛好看到有網友在臉書英文學習社團中詢問高中生學測的問題，而這原本也是我想寫的書的其中一個主題，但因我目前有其他專案和目標，目前沒時間全心寫關於我指導高中生所遇到的問題，但今天看到一位網友在詢問高中生學測的事情，因此我就先簡短寫出自身教學經驗遇到的高中生學英文和學習上會發生的普遍的現象。
此文較簡略談談導致高中生在學英文乃至其他科目上的根本問題，而因為是臨時寫出來的，故可能內容有沒寫清楚導致誤會的地方，若有疑問，歡迎詢問喔，謝謝。
【很多學習問題(包括時間管理)都會在高中階段浮現，拉開彼此的程度--- 請不要放棄，要繼續努力，才能參透自己時間管理和學習上的問題】
國中升高中的會考要提升成績容易(因為範圍較小)，我教過很多國中升高中短期提升英文成績成功的學生;
然而，高中升大學的學測、指考則因範圍加大而變困難，並且，在高中這個階段，所有過往學習不夠好的根本原因，都會在這個階段浮現且compound---像複利滾雪球一樣，過往學習上沒處理好的問題似滾雪球般，越滾越大，其中時間管理差、讀書方法不夠好兩者是根本性的問題!
英文不好的學生通常也不會只有英文這科不好，而是很多科目都不怎麼樣，甚至經常伴隨另一主科也很差，這正是因為時間管理差和讀書方法所造成的。
這麼多年來，我在教導學生時，最重要的就是理解學生的時間管理、幫助分配釐清時間分配，才能安排教學計畫和策略，否則，若是連有多少時間都不知道，要怎麼知道學生能有多少時間達到怎樣的目標、有怎麼可能安排學生的計畫? 這時間管理對高中生尤然!
分析高中生的時間，您會發現他們可以學習的時間非常少，因為還要讀其他科目，所以一天能固定學英文一小時到一小時半就已經很好了，有些學生還有其他科目補習、或是學校夜自習已安排很多要做的事情、又要準備隔天的考試，導致每天一小時來學英文的時間都沒有，那又怎麼可能進步?
而每天學一小時到一小時半能進步多少? 本來就不多，甚至可說很少，這對誰都是如此，不是資質或記憶力等等的條件不好，我教過的程度優秀的學生，都是因為比別人早就開始規律學習，所以若自己落後，當然只能從現在開始規律學習。
有些高中生的課外活動也占了很多時間，故建議任何人都應該先從自身的時間管理下手，算出自己有多少時間後，看看是否足夠達成自己的目標，以高中生來說，就是考上某所大學需要花多少時間兼顧其他科目，剩下時間才可能全部都放在加強英文上。
如同大家所知的: “任何專精都是要長期累積”，我們要自問: “如果這剩下一年半的時間，我們能夠每天讀一小時到一小時半的英文，也可以尋求補習班、家教等等的幫助，但是若成果還是不滿意，請不要放棄。
因為如同很多人認同的: “學習不是只為了考試，既然不是為了考試，那考完學測後，請繼續每天都要讀英文一小時到一小時半，若經濟上有餘裕，那可以尋求老師、補習班、家教等幫助，但無論有沒有別人的幫助，都要自己持續努力下去才有用，就算沒有別人的幫助，只要努力，勤能補拙，在長期學習中，自己也能摸索出方法，只是比較慢而已。
【一上大學就要持續學習英文，不! 是考完學測就要持續每天學習英文!】
若是贊同要長期學習，那就不應該劃分讀書的日子和不是讀書的日子，那每天都可以學習，也每天都可以放鬆適當的時間，而不是非得要到假日才能整天玩，也不是因為是假日，就不要讀書。考完大學學測有一段相當長的時間，沒有理由認為等大學開學再開始每天學英文，更何況剛開學時忙著大學新生生活，反而會在開學後有約一個月忙到沒時間學英文，所以，如果是我，我會從考完學測隔天就開始學英文，不是等到幾個月之後。
很多人上大學之後，大一大二都沒學英文，但我有幾位學生的家長非常有遠見，孩子上大一就馬上要他們加強英文，也得到好的成效; 同時也遇過高中時程度不錯的學生大一到大三沒再繼續學英文，等到大四想要出國留學要考雅斯、托福，才又變成熱鍋上的螞蟻，又變成需要短期衝刺英文成績，甚為可惜。
上大學一年級開始是另一個讓英文反敗為勝的很好的時間點，故孩子若高中時英文學得不好，請千萬要在上大一時馬上補強，千萬不要錯過大一到大三這段不僅可以彌補過往學不好的地方、可以更上一層樓、也是很多人都停止唸英文因而荒廢英文的時期，否則出社會後，時間更少更難以加強英文，就限制住更多發展的可能性。
【尋求補習班家教等幫助---非打廣告，我不會推薦任何課程或老師，請務必自行尋找】
若經濟上有餘裕，的確可以打聽哪些課程或老師教得不錯，有經過指點和沒經過指點的確差很多，以我自己重考時的經驗，經過幾位補習班老師指點考試時的時間分配、文法重新整理(讓我對文法非常清楚)、還有一些學習方法後，就讓當時的我從寫不完英文考卷，變成快許多，不過重點還是我在英文上很努力，其他同學的英文都沒有進步很多(如同大家所知，英文是最難進步的一科)。
但進入重考班才五個月多左右的我，當年重考的英文學測是頂標14級分(應屆當年是均標)，我是少數英文進步很多的，我必須要再強調:
“我非常感謝這幾位老師的教導，沒有他們的指導，我對英文的文法無法在那年就貫通並在之後得以自學而達到之後的英文成果，但這不是說老師教的技巧和方法能夠凌駕在努力之上! 因為那些技巧和方法是因為我已經有的程度才能運用，且那些技巧和方法也是需要練習的!"
【技巧和策略必須是奠基在足夠的努力之上，沒有足夠的努力，再好的策略和技巧能發揮得也有限】
技巧和策略必須是奠基在足夠的努力之上，沒有足夠的努力，再好的策略和技巧能發揮得也有限，甚至無從發揮，例如: 有些人所謂的用技巧找答案，其實必須建立在閱讀速度快之上，英文程度不好的人，會容易搞混英文文法和結構、單詞也不夠，速度不快，又怎麼可能 "用快速閱讀來很快地找到答案"呢?
我遇過有些家長或學生將技巧和方法放在努力之上，竟然跟我說: “考試快到了，先用技巧和方法得到成績再說，等到考上之後再長期加強實力”，事實上，若能用短期衝刺得到高分的話，那又何必長期學? 學生觀念錯誤就算了，因為他們就是不會才需要老師教，但家長直接在孩子面前跟我說: “要我教如同算數學理化的公式，讓學生能代入這公式，就能得到英文的分數”，這樣的家長已經帶頭給孩子錯誤的觀念了------ 事實上，根本就沒有這種技巧和方法!
如果有這種老師，早就已經傳開來了，那市面上根本就不會有那麼多補習班和英文老師，因為大多數學生都去上那少數幾個老師的課，而這些老師教出來的學生也用同樣的方式賺錢，那能快速達到考試高分的方法和技巧早就大家都知道了，又哪來那麼多英文成績不好的人!
當年我在重考班的老師雖有教過如同公式般的方法，但這些方法絕大多數只是為了提升理解，並不是代入這公式就能得到正確答案，老師更沒有教我們快速達到高分的方法，否則班上的每位同學不都至少跟我一樣14級分嗎? 我必須說 “我自己重考時比很多人都更努力學英文，才能有這樣的成果，否則同樣都是給一樣的那幾位老師教導，我讀的該重考班達兩百多人、且有多位北市前三志願畢業者，那為何我的英文能頂標，但很多人卻沒有進步多少呢?請永遠不要放棄，長期持續學，比短時間衝刺更重要。
請永遠不要放棄，長期持續學，比短時間衝刺更重要。
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