此履歷共兩部分：一、教學方式、教學經驗及課程內容； 二、邱老師英語聽說實際運用之經驗
一、教學方式、教學經驗及課程內容
您好：邱老師自2004年起開始一對一教學，2015年7月以前主要是教導國高中生，之後則以社會人士、大學生以上及確定要出國之留學生為主。學習內容則從原本國高中生之升學考試，轉變為全英文對話、電影、各類書籍、托福、多益、知名期刊如經濟學人、紐約客、富比世等豐富多元及更高程度之學習內容，依學生所需而規劃。當然這轉變絕非短時間能達成，您可以從我各項國際英語認證得知我一直以來花很多時間在不斷學習以精進能力，再加上工作及生活經驗的累積，才漸漸得到越來越多肯定，在此同時，深深感謝許多人事物！
邱老師目前雖無國外學歷，但提供之國際英語認證，證實我精通英語聽說讀寫： 從小到大我無論學任何科目，都非常怕用背的，故我從不讓學生硬背。我在準備美國研究所考試GRE時，因為用背的不會應用，故為了要會應用，便用英英字典讀了幾乎每個單字的所有內容並聽這些單詞怎麼發音（看不懂英英字典解釋的就用中英字典相互對照以理解），這樣理解後方能讀至少八本GRE單字書，成果也展現於我實際運用英文的能力上了。考試雖有缺陷，但亦有其無法取代之處，即便是教育備受讚揚之芬蘭也無法擺脫考試，故學會在考試中培養實際運用的能力非常重要。
邱老師個人網站https：//gcthuck．wordpress．com/（請勿透過此聯繫）列出邱老師教過的高中以下之學生，以下僅列出留學生、社會人士、大學生研究生。
＊＊煩請留意：1）以下年度為開始上課之年度，並非只上該年，有些還有上課有些沒有，歡迎詢問；未註明人數者即一人。 2）有星號者為他人介紹，故成交紀錄上無資料，但仍有教學證明。3）有必要可讓您直接跟我的學生了解狀況。
一）國外留學之中學生
1）2015～2016年：此生2016年6月於政大附中畢業，同年進入美國加州De Anza大學就讀，其高三上學期才決定要留學，經我指導三個月衝刺托福達到成績後繼續上課至2016年6月。
2）2017年：此高三生已確定要去新加坡及英國留學。
二）工作人士
2017年：電腦（淡江化工研究所畢業二人）、音樂公司行政、＊燈具公司行政
2016年：＊某商業期刊國際財經記者、＊某銀行法人證券、機師、行政人員、ASUS電腦公司、＊銷售人員
2015年：外商（人資副理）、國際貿易公司、電腦業務、中鼎PM、考公職（2人）、教育業主管、＊芭蕾舞老師
2014年：＊北科大博士肄業於化工公司上班、劇場行政、＊進口服飾經營、欲赴美工作之修車師傅
2013年：＊某銀行之財務經理
2010年：藥商經理
2009年：康熙國光等電視節目音效師
三）研究所和大學
2014年：＊政治大學大傳研究所培訓TOEFLibt五～六個月，教學成果94分；台北大學EMBA；淡江大學航太工程； ＊雅思短期；文化大學商學院
2013年：銘傳大學財務金融
二、邱老師英語聽說實際運用之經驗此履歷提供邱老師多項國際英文考試成果，並非要顯示邱老師很會考試，而是因邱老師目前無國外學歷、亦非外文系畢業（雖就讀過國立台南大學英美語文學系一年，但最終回東吳企管）故為證明精通英文能力，便提供多項英文國際考試以茲證明。以下則是證明邱老師具有實際運用英文聽說溝通之能力：我於2007及2009年至紐約暑期工作，兩次皆是自己與美國紐約聯繫而找到工作，非透過仲介，且美國的雇主們說我的英文程度很好（美國合法工作的證明包括邱老師的美國社會安全卡、美國DS2019文件、J1簽證 及 與美國雇主之工作契約）。邱老師雖在美國時間僅約四個月，但在台灣用全英文的經驗包括：台南大學英美語文學系時修的全英文教學之課堂； 我教來台之美國經理中文時，用英文解釋，該經理及其員工皆表示我英文口說能力很好； 修了台師大英文研究所全英文授課之課程，不只用全英文簡報長達五十分鐘，並有多次用全英文與多位英文母語者辯論且成功的經驗；現有學生中，有英文程度相當好之記者（採訪過美國創業家及教授、參加巴菲特餐會）；且我的英文簡報能力也很好，曾經即席演練某位外商工作的人資副理學生當場才給我看的、他要在會議上發表的英文簡報，這位學生聽了我當場即席發表後，建議我要去外商工作。說以上之目的，是因為我過往的履歷沒解釋放多項英文國際考試成績之動機，導致多位學習者誤以為我是以考試為導向、實際運用英文能力不怎樣而只會考試的人，故才在此提及自己實際運用英文良好之經驗，以供學習者了解。歡迎直接詢問任何問題，謝謝！