英文學習觀念
ON APRIL 3, 2017 BY 邱老師EDIT
~此文為邱老師於2016年4月至2017年3月17日時期履歷的部分內容，因104家教網履歷有字數限制，故將更新前之內容移來邱老師的個人網站，謝謝閱讀!~
您好：邱老師自2004年起開始一對一教學，經歷這十二年多的學習、經驗等累積，對學習及人生的關聯也更加深刻體認：雖然 ”實力不比關係重要”的確是社會某程度的事實，但努力及追求實力為的是人生長期的精神層面、維持對人生的信念，讓人遇到挫折時，能有毅力地努力下去、有智慧地做決定，而非灰心喪志、憤世嫉俗（這些感受在人生任何一個階段都有可能發生且都讓人覺得痛苦掙扎）—這才是從堅持學好某件事情中，我們能了解到的人生道理。
也因此，邱老師很認同清大彭明輝教授名著 ”生命是長期而持續的累積”中陳述之學習及人生成就等的觀念：生活充實、長期持續累積、是你的就是你的，不是你的就算得到也不會長久。
歸納自身教學經歷，至今已經跟著我學一年以上之大學生及社會人士的特質為”有把英文聽說讀寫都學得很好的強烈動機且願意實踐紮實學習（幾乎都想出國留學或讀研究所）”。
很多職場人士深知自己需要聽說讀寫等所有能力，尤其是聽說，卻以為聽說不好就只想加強聽說，但如台師大華研所曾金金教授所表示：”閱讀和口說有非常大的關連”，故想要有非常好的口語能力，也必須大量加強閱讀、聽力才行；另有許多人想學寫英文文件，卻不知寫是聽說讀寫中最難的一項，根據哈佛大學碩士姜仁仙其書”上哈佛真正學到的事”第189頁：”英語的說、聽終究還是比寫容易，寫英文比說英文簡直難上十倍、二十倍”，故想寫好，必須先有大量的學習，
然而大量學習是很長的過程，很多人在這過程中總覺得學習速度不夠快而一直尋覓更快的方法，殊不知根本沒有所謂最好的學習方法，而是要在不同階段運用不同教學法/學習方法，以改善當階段最需加強之層面。
是故並非我只教有遠大夢想的學生，而是沒有決心的學生常會中斷、或是過分挑他們認為有用的東西才要學，但根據賈伯斯知名之史丹佛大學演講，學習其實難以區分何謂會/不會用到，我們只能在回頭看時，才知道我們的過往如何連成一條線，無法事先得知。我有許多不同的教學內容，目前多位學生之教學內容是在上課兩小時中，經濟學人、新聞、托福等內容式教學佔一小時，其他時間為生活/商用會話及寫作文法訓練等等，這樣的課程聽說讀寫兼具，加上紮實長期學習，培養的是真實運用英文的實力，絕非只會考試，更非教考試技巧-考試技巧只是學習過程的很小部分，分數只是門檻之一，真實運用英文及知識的實力才最重要。
留言列表
