封面影片的訪問者為: 台北美國學校畢業的Vogue亞太區編輯總監孫怡(微風孫芸芸的堂妹)曾表示 “我沒有辦法用中文寫文章”，呼應本文主旨: 大家都是有所得必有所失，以我們台灣公立國高中求學的大部分學生而言，中文聽說讀寫會比大部分主要以英語學習的學生強; 同樣地，以英語為主要語言的國際班或雙語班，因為主要或大量時間心力都在使用和學習英文，中文自然相對薄弱，彼此都各有所長，故無需自卑或自傲---若想要將另一個語言學好，當然就必須在長期規律學習中，付出更多心力和時間。***長期包括出社會後，不是只有在學期間，例如很多外語程度已經相當好的社會人士還是持續加強外語，因為還是有不夠、較薄弱的部分。
點擊影片可看孫怡訪問知名電影和小說<穿著PRADA的惡魔>的原型人物Vogue全球編輯總監Anna Wintour安娜•溫圖。
------------------------------------------
(正文開始)
本文最下方三張截圖為一位升高一的學生，在臉書社團上問我問題，從跟他的對話，可以看到討論本文主題; 不過，為更易於閱讀和讓語意更清晰，此文略調整段落、標點符號、修改些許字詞，補充一些資訊。
升高一的學生問我: “子洹邱 Advanced 建議高中生閱讀嗎？”
我回答: “要視學習者的程度和學習狀況而定喔，像我教過台北市薇閣國際班八年級第二名的學生，程度很好，那對她而言，就算只有國中、高中讀Advanced都不是問題;
但對 "在國高中階段沒有要考托福"的台灣大部分公立國高中生而言，因為Advanced裡面有不少GRE程度的單詞、且句法等都偏難，可以運用的時間又少，所以對"在國高中階段沒有要考托福的台灣公立國高中生"而言，是不建議使用的。
這並非指台灣公立國高中生的程度一定無法使用Advanced、也不是指程度一定不夠學某些更進階的知識等等，而是因時間有限、國高中生又有很多事情要做，所以，就算程度好到能學更進階的內容，卻因要專注在升學或課業內的學習，時間不夠而無法這麼做，例如:
某位程度很好的學生，在國一寒假，就已經讓他升級成常春藤解析英語雜誌，但到了國三，因為升學份量重，所以，只能先暫停使用常春藤解析，好讓他將時間運用在其他科目、以期考到好高中; 高中生也是相同的道理，才不建議使用Advanced~ 可以去書店或圖書館試讀，或是買一、兩期來試試看自己使用Advanced的情況如何。
你目前在用哪一本呢? 若空中英語教室也學得很容易後，可以提升到 <常春藤解析英語>，當常春藤解析英語對你都輕鬆很多而且要考托福的話，再使用<彭蒙惠Advanced>。如何使用英語學習雜誌可以來我的文章看看，以下附上兩篇文章:
1.【如何使用英語學習雜誌: 一週至少六天，每天都要聽說讀一篇，且不是只有閱讀，而是聽說讀都要~ 全文共約2475字】
2.【使用英語學習雜誌之技術篇(一)有一定要做的，也有自由安排的，不是哪一種作法最好，而是適不適合自己當下階段的目標和可以運用的時間; 全文約3671字】
他再問: “子洹邱 如果只有國，高中的單字基礎，應該還是沒辦法讀的吧…？
請問她是怎麼讀的呢？”
我回答: “國際班的單詞量和難度都比雙語班還要高，而國際班和雙語班又都比台灣公立國高中的單詞量和整體程度都還要高，所以，前面所提的國際班八年級學生之單詞量和文法基礎，遠高於台灣公立國高中的單詞量和文法基礎，以下舉出老師遇過的其中兩個國際班和雙語班的學生為例:
(1) 台北市康橋雙語部國二生，他們學校要考的很多單詞就已經是GRE美國研究所考試層級，而GRE對在台灣一路升學的人來說，是要到準備出國留學時、大學生和研究生以上才會學的;
(2) 台北市薇閣國際班: 至少國二的功課就已經包含美國正式報紙的社論、有些文法已經教到台灣的大學外語系學生才學的程度，所以，其實他們根本就不需要用空中英語教室、Advanced等英語學習雜誌，因為他們國際班安排的量就已經很多、難度也已經很高了，相較之下，空中英語教室簡單很多;
而雖然Advanced是這英語學習雜誌系列中最難的，但我教這樣程度很好的國際班、雙語班的學生時，幾乎不需要安排任何英語學習雜誌，因為他們的課內功課就已經很多、也夠難了，先確定學校課業的安排都能做到最重要，但就算課內都完成了，也不會再去安排跟他們課本內容同質性很高的彭蒙惠Advanced雜誌，而會安排一些該學習者有興趣的、跟課內異質性較高的其他書籍影音等內容;
說到這，或許你會很疑惑為什麼國際班雙語班跟台灣教學體制的安排差那麼多呢?
這是因為絕大部分國際班的學生和很多雙語班的學生都是要出國讀大學，但台灣公立國高中體系的學生多留在台灣求學，在台灣求學當然需要先用我們的母語、英語較其次; 而要出國讀書，當然就變成該國語言優先。
不知道你會不會覺得這樣自己的英語跟國際班雙語班的英語程度差很多呢? 請千萬不用自卑，因為像上述學生之中文程度就沒有很多台灣學生高，雖然說英文好到講話基本上像是帶有英語腔調的ABC，但常用英文的結果也是很多中文字詞都想不起來，所以，若覺得自己英文不如他們的時候，請不要忘記彼此都各有所長:
他們的英文比較好，同時自己的中文也比較好，而且其實如果雙方都能長期規律努力的話，雙方最終的中英文程度都是會達到相同的水準，問題在於 "很多人在某個時間點就不再學或學習速度放慢很多了"，那當然就變成一直落後了。
【最上方的影片跟本文內容之關聯】
本文最上方的影片中，訪問安娜溫圖的訪問者為台北美國學校畢業的孫怡女士(微風名媛孫芸芸的堂妹)，孫怡總監說自己中文不好，在王偉忠先生的訪談約4:55-5:10間，孫怡談到過去被問是否要爭取Vogue雜誌總編輯時，孫怡回對方的第一句話是: “我不會寫中文耶”--- 後來孫怡解釋這意思是 “我會寫中文，但我沒有辦法用中文寫文章＂，而因為這個職位不需要寫文章，而是需要某些特質，所以，孫怡當選。
舉孫怡總監的例子說明: 從小主要以某語言來學習的人，都是有所得必有所失，以我們台灣公立國高中求學的大部分學生而言，中文聽說讀寫會比大部分主要以英語學習的學生強; 同樣，以英語為主要語言的國際班或雙語班，因為主要或大量時間心力都在使用和學習英文，中文自然相對薄弱，彼此都是如此、彼此也都各有所長，故無需自卑或自傲---若想要將另一個語言學好，當然就必須在長期規律學習中，付出更多心力和時間。***長期包括出社會後，不是只有在學期間，例如很多外語程度已經相當好的社會人士還是持續加強外語，因為還是有不夠、較薄弱的部分。
以下三張截圖為此位升高一的學生與我問答之截圖:
(全文完結共約2436字; The End, about 2436 words.)
留言列表
