首先感謝我的父母肯定教育的重要性及他們的付出～我成長於學習資源落後的苗栗鄉鎮，國小六年級第一次學英文（但上沒半年補習班就倒了），在從苗栗高中畢業前很多學習方法和學習觀念都是錯的，加上嚴重的資訊缺乏，故影響學習效率甚深；這也是為何我在教學中極強調及實踐：”對學習有正確的觀念、用正確的方法學習、強調吸收資訊”。當時的我學習效率不彰，重考也只考上東吳大學企業管理：說此話並非輕視東吳大學，因進入台師大研所後，才真正以從東吳畢業為榮，因知道東吳給學生的也很多，且自己在大學時之努力多麼珍貴重要！說”重考也只考上東吳”，只因（無法否認）有很多人這樣想。
我從以上的狀況，到後來達到很多目標，就是我改善了許多學習觀念和學習方法、不再資訊落後、並進一步能幫助更多人學習的證據：我靠自學，沒去補習班，沒讀書小組，靠自己身兼教練、球員兼裁判，引領自己於就讀東吳時，隻身赴紐約暑期工作兩次（請見以上第三點）；在26歲考了多益900分（目前是950）；27歲托福ibt95分；以及於27歲時，用五個月的時間，從大學主修商學院，跨領域考上錄取率不到百分之八-本國華語教學界龍頭之台師大華研所（2011年報名者有237人，錄取18人，上網可查證）。請注意： 我教導之英文學習方法是由以下元素融合而成，而非我一人獨創，且以感謝很多領域之前輩為首要：在英文學習方法及文法方面，我主要師承林新代老師及林威老師，我於18歲時曾上他們補習班的課八個月左右，這之後便沒再去任何補習班，而用他們教的英文學習方法自修，再加上這些年努力學習的成果及教學經驗的累積，才得以有此篇履歷之小小成果。
每個人的工作和學習成果都是其自身所有情況與大環境互動之成果，而非單一條件造就，基於此，我會努力扮演好我在一對一教學的角色，也請您和我一起努力調整好所有會影響您或您親人學習的因素（例：時間管理、與親人的溝通、學校或工作表現等等），才能讓一對一學習發揮最大效益。祝福我們在每一個同時是最好也是最壞的時代中：闔家安康、順利開心、美夢成真！
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