高中生寫英文作文常犯的錯誤---程度好的學生也犯了這些錯誤
儘管此篇標題設為 “高中生寫英文作文常犯的錯誤”，但其實很多成人寫的英文email或文件也常犯這些錯誤; 但因這篇是為了我批改英文作文的高中學生而寫的，且學測將近，希望讓多一點高中生看到這篇文章，所以便將標題設為 “高中生寫學測英文作文常犯的錯誤”。
以下內容約略分為三大部分:
一、標點符號錯誤
一之一、英文的標點符號要緊連前面結束的字，不要寫在兩字中間
一之二、正式文書不縮寫
一之三、英文作文裡，不要那麼常用驚嘆號---驚嘆號在英文裡，沒那麼常用
二、常見的文法和句型結構錯誤
二之一、沒檢討: 基本結構(一句話只有一個主詞一個動詞)、時態、拼字、漏字、立可白塗了忘了填等等，都要靠檢討
二之二、分詞構句的主詞和動詞為主動或被動的概念不夠，很多位程度不錯的同學寫錯，需要再請教老師假設語態
二之三、假設語態
二之四、在正式考試時，請不要寫自己不確定對的長難句
二之五、不要寫口語和口語縮寫
二之六、字詞跨行寫時，不要隨意拆行，若不確定要如何拆，那就直接整個字寫在下一行，不要隨意拆字。
三、給程度不好和程度好的同學的話
三之一、程度不好的同學更是一定要寫作文! 只要用心寫用心表達，就算錯很多，還能得到幾分。
三之二、程度好的同學: 可觀看大考中心公布的滿分及幾乎滿分的佳作，他們的字數都是三百字以上。
***因為學測將近，希望能給考生趕緊看到好更改英文寫作上錯誤的地方，我從12/21至12/22這很短的時間記錄了<<高中生寫作常見問題>>系列約一萬餘字，正因為很趕著寫完，怕內容可能有打錯字、造成誤會之處，因此，若對哪裡有疑慮，歡迎不吝提醒，謝謝 ChiuTzHuan@gmail.com
一、標點符號錯誤
一之一、英文的標點符號要緊連前面結束的字，不要寫在兩字中間。
例如:
(正確) I searched some information, which my boss had mentioned in the earlier meeting.
(錯誤) I searched some information , which my boss had mentioned in the earlier meeting .
(很多學生將逗點寫在兩字中間，或是離前面的字很遠，這樣都是錯的，標點符號必須要緊連前面結束的自，像正確的句子那樣，請觀察書本上標點符號寫的位置。)
一之二、正式文書不縮寫
在正式文書裡，不應該寫縮寫，包括 isn’t, hasn’t, hadn’t, I’m, I’ve ……等等。
儘管高中升大學考試的作文佳作中，也有使用縮寫還是拿高分的作文，但是，正式檢定考試的作文，包括托福、美國研究所考試GRE, GMAT, LSAT等等的作文，都不應該寫縮寫，這樣的習慣越早養成越好(若寫創意小說則可以寫縮寫)。
總之，不只儘早養成這個習慣越好，不寫縮寫還能多一個字，豈不是更好嗎?
一之三、英文作文裡，不要那麼常用驚嘆號---驚嘆號在英文裡，沒那麼常用。
台灣人喜歡用驚嘆號，好事壞事或任何要引起他人注意的事情都用驚嘆號，但我就讀台師大研究所時的美國人學長告訴我: “英文母語者不會那麼常用驚嘆號，且多是負面的事情才會用驚嘆號”，他告訴我後，我仔細觀察全英文的書或文章，發現的確是如此。
所以，至少在書寫英文時，千萬不要那麼常用驚嘆號，尤其好事儘量不要常用驚嘆號。
更何況，不寫驚嘆號也不會因此而扣分呀。
二、常見的文法和句型結構錯誤
二之一、沒檢討:
基本結構(一句話只有一個主詞一個動詞)、時態、拼字、漏字、立可白塗了忘了填等等，都要靠檢討，若沒時間檢討這些的話，那就要自行承受沒檢討、導致沒能發現可以修改的錯誤喔。
二之二、分詞構句的主詞和動詞為主動或被動的概念不夠，很多位程度不錯的同學寫錯，需要再請教老師:
很多位程度不錯的同學，應該是有注意到分詞構句的書寫方式，但是，卻不夠了解其正確用法，或是不夠熟練，導致寫出錯誤的分詞構句。
正式考試時，若不能確定寫出的分詞構句絕對是對的，可以選擇不要用分詞構句，整體寫得好才是最重要的:
整體若寫得好，分數也不會因為不寫分詞構句而變低，或許滿分的文章有使用幾種較難的文法和句型，但也要用對、加上整體好、字數也多(至少三百字以上)，才能得到滿分。
不過，若我們能夠寫到三百多字，就算沒用分詞構句或幾種較難的文法和句型，只要錯誤不多且整體寫得好，若批改老師會將是否使用困難句型納入分數考量的話，還是至少會有18分(但若寫出來的有很多錯誤，那分數當然更低一些)。
同樣的，若我們很努力地寫了達三百多字、整體不錯的文章，其中運用的分詞構句中，有一到兩個分詞構句寫錯，這樣對分數也不會有太大影響，因為其他部分寫得好、展現出了你懂很多其他的，只是分詞構句不大熟，所以才會寫錯，因此還是能得高分。
以上就是為什麼無論程度好或差，都要用心努力寫英文作文的關係:
“若完全不寫，批改老師無法從中判斷我們到底懂多少，但只要用心寫用心表達，就算文法錯很多，但至少展現了我們懂的觀念和會的單詞，還能得到幾分，所以，請無論如何都要用心寫。”
而對於程度好、想嘗試難度較高的句型、文法、單詞之類的學生，只要整體寫得好，請自行斟酌是否願意承受在正式考試時，嘗試自己無法確定，進而可能會被扣分的用法。
二之三、假設語態
日常生活中，很常運用到假設語態，但不少學生的 “跟過去事實相反的假設”會寫錯，這也需要去請教老師。
二之四、在正式考試時，請不要寫自己不確定對的長難句
其實很少數學生會在正式考試中挑戰寫長難句，在2022年12月初模擬考中，我改到的87份考卷裡，只有一位同學寫長難句(最後得分12.5)，得高分(15分以上者)的同學中沒有一位在正式考試中冒險寫長難句，但這位同學卻敢在正式考試中嘗試這樣寫，程度不好的學生也無法寫出長難句，所以其實很少數學生會在正式考試中寫出長難句，一方面我讚許這位同學的精神，認為他很有野心，若他能在考完試後、讀大學、出社會都長期跟規律的學英文，他的英文一定可以達到很高的水準; 然而，另一方面，因為他現在英文能力還不足，又在正式考試中寫，長難句篇幅佔了四、五行，一旦結構出錯、加上用錯字，就會導致一次好幾行一起看不懂，對分數會有不小的影響，因此我寫了以下網址連結這篇約2175字的文章，跟這位同學還有有類似情況的學生說明【在正式考試時，請不要寫自己不確定對的長難句】https://ssur.cc/z74xQiWAF
二之五、不要寫口語和口語縮寫
gotta, wanna, gonna等都是口語說法，應在正式寫作中避免。
二之六、字詞跨行寫時，不要隨意拆行，若不確定要如何拆，那就直接整個字寫在下一行，不要隨意拆字。
三、給程度不好和程度好的同學的話
三之一、程度不好的同學更是一定要寫作文!
“若完全不寫，批改老師無法從中判斷我們到底懂多少，但只要用心寫用心表達，就算文法錯很多，但至少展現了我們懂的觀念和會的單詞，還能得到幾分，所以，請無論如何都要用心寫。” 千萬不要猜完選擇題就不寫作文等敲鈴下課! 請見以下連結【程度再差也一定要寫英文作文—給所有不想寫英文作文的高中考生】https://ssur.cc/X6yhGEhV8
三之二、程度好的同學: 可觀看大考中心公布的滿分及幾乎滿分的佳作，
得滿分的字數都是三百字以上，甚至有人達到三百五十字以上，若有時間，可以朝這個方向邁進(前提是千萬不要犧牲寫其他題目的時間來加長作文，否則刻意趕時間的話，可能答錯較多選擇題，來換取將作文寫較多，但分數也未必比較高)，
英文實力不可能短時間突破，越靠近考試，就不要採取不一樣的答題方式，但若看到這篇文章的你，離考試時間還有三個月以上，可以在寫考古題和模擬考時，試試看不同的答題策略，看看成效如何，再決定寫考卷時的時間管理，千萬不要為了增加某部分的分數，而失去原本可以拿到的其他部分的分數。
留言列表
